| http://dbpedia.org/ontology/abstract
|
La disfazio estas specifika problemo de la … La disfazio estas specifika problemo de la alpropriiĝo de parolado. Ĝi signifikas la disan evolvigadon de la kapabloj, per kiuj la infano sensas, interpretas, kaj uzas lingvajn informojn. La simptomoj povas esti pli aŭ malpli severaj, kaj oni ne povas ilin atribui al malkapablo de nespecifika intelekto aŭ aŭdmalkapablo. Se oni ne malfruas per la evolvado de la infano, li povas vivi normalan vivon. Plejofte oni ne povas totale kuraci lin, kaj la infano pretendas intensivan aldonan helpon, precipe por lerni legi, skribi, kaj lerni aliajn lingvojn; sed li povas lerni kune la aliaj infanoj. sed li povas lerni kune la aliaj infanoj.
, التأخر اللغوي هو عدم تطور القدرات اللغوية … التأخر اللغوي هو عدم تطور القدرات اللغوية عند الأطفال بما يتناسب مع الجدول الزمني للتطور. ويختلف التأخر اللغوي عن تأخر الكلام والذي يتأخر فيه عمل آلية الكلام نفسها، وبالتالي يشير التأخر اللغوي على وجه التحديد إلى تأخر تطور المعرفة الأساسية باللغة وليس تنفيذها. يمكن استيعاب الفرق بين اللغة والكلام بالتفكير في العلاقة بين برنامج الكمبيوتر وجهاز إخراج مثل الطابعة، حيث إن البرنامج الذي تشغله على جهاز الكمبيوتر (برنامج معالجة النصوص مثلاً) مصمم للسماح للمستخدم بإنشاء محتوى يتم تخزينه على الكمبيوتر، وحتى يمكنك إنشاء نسخة مادية من الملف، يلزم للكمبيوتر جهاز آخر: هو الطابعة، والتي بدورها تأخذ الملف وتحوله إلى سلسلة من الأوامر التي تتحكم في حركة رأس الطابعة وبالتالي تصنع علامات على الورق. تشبه إلى حد ما هذه العملية مزدوجة المراحل الفرق بين اللغة (برنامج الكمبيوتر) والكلام (الطابعة)، فعندما نرغب في التحدث إلى شخص ما، تتمثل المرحلة الأولى في تشفير الرسالة إلى مجموعة من الكلمات وتراكيب الجمل التي تنقل المعنى الذي نقصده، ونشير إلى هذه العمليات مجتمعة باللغة. وفي المرحلة الثانية، تتم ترجمة اللغة إلى أوامر حركية تتحكم في أعضاء النطق وبالتالي ينشأ الكلام، لذا يشير الكلام إلى العملية الفعلية لتكوين الأصوات واستخدام هذه الأعضاء والأجزاء مثل الرئتين والأحبال الصوتية والفم واللسان والأسنان وما شابه. ونظرًا لأن اللغة والكلام مرحلتان مستقلتان، فقد يتأخر إحداهما بشكل فردي، فعلى سبيل المثال، قد يتأخر طفل في الكلام (أي يكون غير قادر على نطق أصوات تعطي كلامًا مفهومًا) لكنه غير متأخر في اللغة، وفي هذه الحالة، قد يحاول الطفل نطق قدر من اللغة يناسب عمره لكنها تكون غير مفهومة أو يصعب فهمها، وبالعكس، لا تتسنى الفرصة عادة أمام الطفل الذي يعاني من تأخر اللغة لنطق أصوات وبالتالي يتأخر في الكلام أيضًا. ينقسم التأخر اللغوي عادة إلى فئتي الاستقبالي والتعبيري، تشير اللغة الاستقبالية إلى عملية فهم ما يُقال لنا، أما اللغة التعبيرية فيقصد بها استخدام الكلمات والجمل لنقل ما نفكر فيه أو نحتاجه أو نريده، وكل من الفئتين أساسي للقدرة على التواصل مع الآخرين فضلاً عن فهم الآخرين عند التواصل معنا. يمثل التأخر اللغوي عامل خطر للأنواع الأخرى من تأخر التطور منها تأخر التطور الاجتماعي والعاطفي والمعرفي، وبالرغم من أن بعض الأطفال الذين عانوا من التأخر قد يتجاوزون هذه العيوب بل ويتفوقون، إلا أن البعض الآخر قد لا يتمكن من ذلك. يأتي التأخر في اكتساب مهارات القراءة أو نقصها بين نتائج التأخر اللغوي التي تشيع بشكل خاص، حيث تعتمد القراءة على القدرة على تشفير النص المكتوب وفك تشفيره (أي مطابقة أصوات الكلام مع الرموز والعكس بالعكس). فإذا كان الطفل مازال يجاهد لإتقان اللغة والكلام، فمن بالغ الصعوبة عليه تعلم مستوى آخر من التعقيد، وبالتالي، فمن الضروري أن يكون الأطفال الذين يبرعون في اللغة قراء ناجحين. يفترض اختصاصي علوم الأعصاب ستيفن بينكر أنه قد يقترن شكل معين من أشكال التأخر اللغوي لدى بعض الأفراد ببراعة فائقة وتفوق فطري في التحليل مثل ألبرت أينشتاين وريتشارد فاينمان وإدوارد تيلر. في العام 2005، اكتشف العلماء علاقة بين تأخر اللغة التعبيرية وشذوذ جيني: أي فقد جين من مجموعة الجينات المزدوجة المتماثلة في الأشخاص الذين يعانون من متلازمة ويليامز-بورن. تظهر الكثير من التقارير عدم وجود دليل واضح على إمكانية الحيلولة دون التأخر اللغوي من خلال تدريب الأطباء الزائرين للمنازل أو اختصاصيي الرعاية الصحية، وعمومًا تعرض بعض المراجعات نتائج إيجابية بشأن إجراءات التدخل في التأخر اللغوي إلا أنها لا تحقق الشفاء. (Commentary - Early Identification of Language Delays, 2005)y Identification of Language Delays, 2005)
, A language delay is a language disorder in … A language delay is a language disorder in which a child fails to develop language abilities at the usual age-appropriate period in their developmental timetable. It particularly affects deaf children who are denied sign language. It is most commonly seen in children ages two to seven years-old and can continue into adulthood. The reported prevalence of language delay ranges from 2.3 to 19 percent. Language is a uniquely human form of communication that entails the use of words in a standard and structured way. Language is distinct from communication. Communication is a two-stage process. The first stage is the process of encoding the message into a set of words (or signs in the case of Sign Languages) and sentence structures that convey the required meaning, i.e. into language. In the second stage, language is translated into motor commands that control the articulators (hands, face, body, lungs, vocal cords, mouth, tongue, teeth, etc.), thereby creating speech. Language delays are distinct from speech delays, in which the development of the mechanical and motor aspects of speech production are delayed. Many tend to confuse language delay with speech delay or even just late talker. All of these have different telltale signs and determining factors. Speech delay seems to be more similar to late talker compared to language delay. Speech is the verbal motor production of language, while language is a means of communication. Because language and speech are independent, they may be individually delayed. For example, a child may be delayed in speech (i.e., unable to produce intelligible speech sounds), but not delayed in language because they use a Sign Language. Additionally, language delay encompasses the entirety of language developmental progress being slowed and not just the speech aspects. Language delays are recognized by comparing language development of children to recognized developmental milestones. They are presented in a variety of ways, as every individual child has a unique set of language skills and deficiencies that are identifiable through many different screenings and tools. There are different causes leading to language delay; it is often a result of another developmental disorder and treatment requires analysis of the unique individual causes. The condition is frequently observed early on, among two- and three-year-olds. Early language delays are only considered risk-factors in leading to more severe language disorders.leading to more severe language disorders.
, 語言發育遲緩是指兒童語言發展的能力比同齡兒童水平低，或以較長時間在達到同樣的語言能力 … 語言發育遲緩是指兒童語言發展的能力比同齡兒童水平低，或以較長時間在達到同樣的語言能力。和不同，語言發育遲緩不包括發音的問題，而專指理解和運用語言的能力。即使兒童有正常的發音能力，亦可能因為腦部發展，難以辨認、理解和運用字詞。語言和發音是兩個不同的階段，語言能力是指把聽到或看到的句子辨認和理解，以及把腦裏所想的變成字句，而發音是透過器官去製造字詞的聲音。一些兒童可能只有語音發展遲緩，但沒有語言發展遲緩的問題。這類兒童會嘗試說話，但所說的話其他人會聽不懂。但有語言發展遲緩問題的兒童，卻很可能因為無法把語音和事物連結起來，而同時有語音發展遲緩的問題。 特定型語言障礙(specific language impairment)主要是指在各方面發展正常，但語言發展遲緩者，且其語言學習困難並非源於智能障礙、感官缺損、嚴重的情緒行為問題，或行為損傷。 語言發育遲緩通常分為接受和表達類。「接受」是指辨別和理解字句的過程，包括聽和讀的能力，而「表達」是指表達自己的想法和需要，包括說話和寫作的能力。這兩樣都影響一個人能否和他人溝通。語言發育遲緩的原因可以是社群、心理和認知的因素。而當兒童在學習語言某個階段遇上難關的時候，會影響他去發展下一階段的語言能力。例如，若果一個兒童仍然難以連結字詞的聲音和物件的關係，則可能亦難以理結書寫的符號和聲音的關係。因此本身語言發育遲緩的人，需要更多協助去解決讀寫困難。 精神科科學家史提芬．平克發現一些語言發育遲緩的人反而分析能力特別強，例如愛恩斯坦，故此大膽假設兩者或有關聯。2005年，有研究者發現一對基因的異常可能和患者語言發育遲緩有關。暫時還沒有一套能完全根治語言發育遲緩的方法，不少報告指出只有一部份語言發育遲緩的兒童能夠透過言語治療和特殊教育去改善。緩的方法，不少報告指出只有一部份語言發育遲緩的兒童能夠透過言語治療和特殊教育去改善。
, Unter einer Sprachentwicklungsverzögerung … Unter einer Sprachentwicklungsverzögerung (SEV) versteht man die zeitliche Abweichung des Spracherwerbs um mindestens 6 Monate bei einem Kleinkind bis zum Alter von 36 Monaten. Ab einem Alter von > 36 Monaten spricht man von einer Sprachentwicklungsstörung.t man von einer Sprachentwicklungsstörung.
|
| http://dbpedia.org/ontology/thumbnail
|
http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Human-Male-White-Newborn-Baby-Crying.jpg?width=300 +
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageExternalLink
|
http://csusm-dspace.calstate.edu/handle/10211.3/200710 +
, http://www.med.umich.edu/yourchild/topics/speech.htm +
, http://www.ldonline.org/ld_indepth/speech-language/asha_earlyid.html +
, https://www.nidcd.nih.gov/health/statistics/statistics-voice-speech-and-language%233 +
, https://www.health.ny.gov/community/infants_children/early_intervention/disorders/ch3_pt2.htm +
, https://web.archive.org/web/20160320005158/http:/www.about-down-syndrome.com/speech-therapy-for-down-syndrome.html +
, http://kidshealth.org/PageManager.jsp%3Fdn=KidsHealth&lic=1&article_set=22948&cat_id=146&&ps=106 +
, http://www.asha.org/public/speech/development/ +
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageID
|
1224162
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageLength
|
46442
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageRevisionID
|
1121808530
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageWikiLink
|
http://dbpedia.org/resource/XYY_syndrome +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Communication_disorders +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Mental_disorders_diagnosed_in_childhood +
, http://dbpedia.org/resource/Gene +
, http://dbpedia.org/resource/Utterance +
, http://dbpedia.org/resource/Motor_system +
, http://dbpedia.org/resource/Sign_language +
, http://dbpedia.org/resource/UK_National_Screening_Committee +
, http://dbpedia.org/resource/Speech_production +
, http://dbpedia.org/resource/Twin_study +
, http://dbpedia.org/resource/Age-appropriate +
, http://dbpedia.org/resource/Speech_delay +
, http://dbpedia.org/resource/Nonverbal_autism +
, http://dbpedia.org/resource/Down_syndrome +
, http://dbpedia.org/resource/Palsy +
, http://dbpedia.org/resource/Late_talker +
, http://dbpedia.org/resource/Facial_response +
, http://dbpedia.org/resource/Speech_therapy +
, http://dbpedia.org/resource/Asperger_syndrome +
, http://dbpedia.org/resource/United_States_Preventive_Services_Task_Force +
, http://dbpedia.org/resource/Auditory_processing_disorder +
, http://dbpedia.org/resource/Children +
, http://dbpedia.org/resource/Bilingualism +
, http://dbpedia.org/resource/Psycholinguistics +
, http://dbpedia.org/resource/Risk_factor +
, http://dbpedia.org/resource/Intonation_%28linguistics%29 +
, http://dbpedia.org/resource/Autism_spectrum +
, http://dbpedia.org/resource/Deficiencies_of_the_mind +
, http://dbpedia.org/resource/Psychosocial_deprivation +
, http://dbpedia.org/resource/Williams-Beuren_syndrome +
, http://dbpedia.org/resource/Cleft_palate +
, http://dbpedia.org/resource/Noise +
, http://dbpedia.org/resource/Poverty +
, http://dbpedia.org/resource/Autism +
, http://dbpedia.org/resource/Attention_deficit_hyperactivity_disorder +
, http://dbpedia.org/resource/Genetic_disorder +
, http://dbpedia.org/resource/Wernicke%27s_area +
, http://dbpedia.org/resource/Expressive_language +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Speech_and_language_pathology +
, http://dbpedia.org/resource/Communication +
, http://dbpedia.org/resource/Genetics +
, http://dbpedia.org/resource/Interactive_communication +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Language_acquisition +
, http://dbpedia.org/resource/Language_disorder +
, http://dbpedia.org/resource/Manner_of_articulation +
, http://dbpedia.org/resource/Developmental_disability +
, http://dbpedia.org/resource/Testosterone +
, http://dbpedia.org/resource/Developmental_disorder +
, http://dbpedia.org/resource/Monozygotic_twin +
, http://dbpedia.org/resource/Dizygotic_twin +
, http://dbpedia.org/resource/Stress_%28linguistics%29 +
, http://dbpedia.org/resource/Broca%27s_area +
, http://dbpedia.org/resource/Speech_pathologist +
, http://dbpedia.org/resource/Social_communication_disorder +
, http://dbpedia.org/resource/Developmental_verbal_dyspraxia +
, http://dbpedia.org/resource/Toddler +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Language_disorders +
, http://dbpedia.org/resource/Developmental_timetable +
, http://dbpedia.org/resource/Late_bloomer +
, http://dbpedia.org/resource/Speech +
, http://dbpedia.org/resource/File:Human-Male-White-Newborn-Baby-Crying.jpg +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Applied_linguistics +
, http://dbpedia.org/resource/Comorbidity +
, http://dbpedia.org/resource/Language +
, http://dbpedia.org/resource/Babbling +
, http://dbpedia.org/resource/Developmental_delay +
, http://dbpedia.org/resource/American_Academy_of_Pediatrics +
, http://dbpedia.org/resource/Receptive_language +
|
| http://dbpedia.org/property/wikiPageUsesTemplate
|
http://dbpedia.org/resource/Template:Col-end +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Col-begin +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Reflist +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Col-break +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Short_description +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Cite_journal +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Refbegin +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Refend +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Mcn +
|
| http://purl.org/dc/terms/subject
|
http://dbpedia.org/resource/Category:Communication_disorders +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Mental_disorders_diagnosed_in_childhood +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Language_acquisition +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Applied_linguistics +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Speech_and_language_pathology +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Language_disorders +
|
| http://purl.org/linguistics/gold/hypernym
|
http://dbpedia.org/resource/Failure +
|
| http://www.w3.org/ns/prov#wasDerivedFrom
|
http://en.wikipedia.org/wiki/Language_delay?oldid=1121808530&ns=0 +
|
| http://xmlns.com/foaf/0.1/depiction
|
http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Human-Male-White-Newborn-Baby-Crying.jpg +
|
| http://xmlns.com/foaf/0.1/isPrimaryTopicOf
|
http://en.wikipedia.org/wiki/Language_delay +
|
| owl:sameAs |
http://eo.dbpedia.org/resource/Disfazio +
, http://www.wikidata.org/entity/Q997841 +
, http://hy.dbpedia.org/resource/%D4%BC%D5%A5%D5%A6%D5%BE%D5%AB_%D5%A9%D5%A5%D6%80%D5%A6%D5%A1%D6%80%D5%A3%D5%A1%D6%81%D5%BE%D5%A1%D5%AE%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6 +
, http://de.dbpedia.org/resource/Sprachentwicklungsverz%C3%B6gerung +
, https://global.dbpedia.org/id/57vv6 +
, http://hu.dbpedia.org/resource/Fejl%C5%91d%C3%A9si_diszf%C3%A1zia +
, http://yago-knowledge.org/resource/Language_delay +
, http://dbpedia.org/resource/Language_delay +
, http://ar.dbpedia.org/resource/%D8%AA%D8%A3%D8%AE%D8%B1_%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A +
, http://zh.dbpedia.org/resource/%E8%AA%9E%E8%A8%80%E7%99%BC%E5%B1%95%E9%81%B2%E7%B7%A9 +
, http://rdf.freebase.com/ns/m.04jxpr +
|
| rdf:type |
http://dbpedia.org/class/yago/Condition113920835 +
, http://dbpedia.org/ontology/MilitaryConflict +
, http://dbpedia.org/class/yago/Disorder114052403 +
, http://dbpedia.org/class/yago/PhysicalCondition114034177 +
, http://dbpedia.org/class/yago/WikicatLanguageDisorders +
, http://dbpedia.org/class/yago/Attribute100024264 +
, http://dbpedia.org/class/yago/State100024720 +
, http://dbpedia.org/class/yago/WikicatChildhoodPsychiatricDisorders +
, http://dbpedia.org/class/yago/Abstraction100002137 +
, http://dbpedia.org/class/yago/WikicatCommunicationDisorders +
|
| rdfs:comment |
語言發育遲緩是指兒童語言發展的能力比同齡兒童水平低，或以較長時間在達到同樣的語言能力 … 語言發育遲緩是指兒童語言發展的能力比同齡兒童水平低，或以較長時間在達到同樣的語言能力。和不同，語言發育遲緩不包括發音的問題，而專指理解和運用語言的能力。即使兒童有正常的發音能力，亦可能因為腦部發展，難以辨認、理解和運用字詞。語言和發音是兩個不同的階段，語言能力是指把聽到或看到的句子辨認和理解，以及把腦裏所想的變成字句，而發音是透過器官去製造字詞的聲音。一些兒童可能只有語音發展遲緩，但沒有語言發展遲緩的問題。這類兒童會嘗試說話，但所說的話其他人會聽不懂。但有語言發展遲緩問題的兒童，卻很可能因為無法把語音和事物連結起來，而同時有語音發展遲緩的問題。 特定型語言障礙(specific language impairment)主要是指在各方面發展正常，但語言發展遲緩者，且其語言學習困難並非源於智能障礙、感官缺損、嚴重的情緒行為問題，或行為損傷。 語言發育遲緩通常分為接受和表達類。「接受」是指辨別和理解字句的過程，包括聽和讀的能力，而「表達」是指表達自己的想法和需要，包括說話和寫作的能力。這兩樣都影響一個人能否和他人溝通。語言發育遲緩的原因可以是社群、心理和認知的因素。而當兒童在學習語言某個階段遇上難關的時候，會影響他去發展下一階段的語言能力。例如，若果一個兒童仍然難以連結字詞的聲音和物件的關係，則可能亦難以理結書寫的符號和聲音的關係。因此本身語言發育遲緩的人，需要更多協助去解決讀寫困難。以理結書寫的符號和聲音的關係。因此本身語言發育遲緩的人，需要更多協助去解決讀寫困難。
, التأخر اللغوي هو عدم تطور القدرات اللغوية … التأخر اللغوي هو عدم تطور القدرات اللغوية عند الأطفال بما يتناسب مع الجدول الزمني للتطور. ويختلف التأخر اللغوي عن تأخر الكلام والذي يتأخر فيه عمل آلية الكلام نفسها، وبالتالي يشير التأخر اللغوي على وجه التحديد إلى تأخر تطور المعرفة الأساسية باللغة وليس تنفيذها. ينقسم التأخر اللغوي عادة إلى فئتي الاستقبالي والتعبيري، تشير اللغة الاستقبالية إلى عملية فهم ما يُقال لنا، أما اللغة التعبيرية فيقصد بها استخدام الكلمات والجمل لنقل ما نفكر فيه أو نحتاجه أو نريده، وكل من الفئتين أساسي للقدرة على التواصل مع الآخرين فضلاً عن فهم الآخرين عند التواصل معنا.رين فضلاً عن فهم الآخرين عند التواصل معنا.
, Unter einer Sprachentwicklungsverzögerung … Unter einer Sprachentwicklungsverzögerung (SEV) versteht man die zeitliche Abweichung des Spracherwerbs um mindestens 6 Monate bei einem Kleinkind bis zum Alter von 36 Monaten. Ab einem Alter von > 36 Monaten spricht man von einer Sprachentwicklungsstörung.t man von einer Sprachentwicklungsstörung.
, La disfazio estas specifika problemo de la … La disfazio estas specifika problemo de la alpropriiĝo de parolado. Ĝi signifikas la disan evolvigadon de la kapabloj, per kiuj la infano sensas, interpretas, kaj uzas lingvajn informojn. La simptomoj povas esti pli aŭ malpli severaj, kaj oni ne povas ilin atribui al malkapablo de nespecifika intelekto aŭ aŭdmalkapablo. Se oni ne malfruas per la evolvado de la infano, li povas vivi normalan vivon. Plejofte oni ne povas totale kuraci lin, kaj la infano pretendas intensivan aldonan helpon, precipe por lerni legi, skribi, kaj lerni aliajn lingvojn; sed li povas lerni kune la aliaj infanoj. sed li povas lerni kune la aliaj infanoj.
, A language delay is a language disorder in … A language delay is a language disorder in which a child fails to develop language abilities at the usual age-appropriate period in their developmental timetable. It particularly affects deaf children who are denied sign language. It is most commonly seen in children ages two to seven years-old and can continue into adulthood. The reported prevalence of language delay ranges from 2.3 to 19 percent.guage delay ranges from 2.3 to 19 percent.
|
| rdfs:label |
Sprachentwicklungsverzögerung
, تأخر لغوي
, 語言發展遲緩
, Language delay
, Disfazio
|
