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知育玩具（ちいくがんぐ、英語: Educational toy）は、幼児や児童が知能的発達を促進する玩具、または幼児や児童の学習の助けになる玩具の事である。 いわゆる教材が知識を増やすために用いられるのに対し、知育玩具は、考える事や表現する事を通じて、知能全般の発達を促す事を目的としている。教材的な機能をもつ知育玩具も多数存在する。
, Educational toys (sometimes also called "i … Educational toys (sometimes also called "instructive toys") are objects of play, generally designed for children, which are expected to stimulate learning. They are often intended to meet an educational purpose such as helping a child develop a particular skill or teaching a child about a particular subject. They often simplify, miniaturize, or even model activities and objects used by adults. Although children are constantly interacting with and learning about the world, many of the objects they interact with and learn from are not toys. Toys are generally considered to be specifically built for children's use. A child might play with and learn from a rock or a stick, but it would not be considered an educational toy because 1) it is a natural object, not a designed one, and 2) it has no expected educational purpose. The difference lies in perception or reality of the toy's intention and value. An educational toy is expected to educate. It is expected to instruct, promote intellectuality, emotional or physical development. An educational toy should teach a child about a particular subject or help a child develop a particular skill. More toys are designed with the child's education and development in mind today than ever before.evelopment in mind today than ever before.
, Ludiloj povas esti uzataj por nombro de ed … Ludiloj povas esti uzataj por nombro de edukaj celoj. Kelkaj ludiloj havas hazardan edukan valoron, dum aliaj estas konataj specife per la etikedo "edukaj ludiloj." Edukaj ludiloj estas tipe konstruitaj por kaj uzataj de junaj infanoj. Oni povus aserti ke fakte eduka ludilo povus esti ajna ludilo, ĉefe depende de la uzado aŭ ludo. Plej infanoj konstante interagadas kun ili kaj lernas pri la mondo. Tiu difino estas laste tro larĝa ĉar oni povus fari samas aserton pri roko aŭ bastono ĉar ne maloftas vidi infanon ludantan per preskaŭ ĉio ajn ĉirkaŭe. La diferenco kuŝas en la infana percepto aŭ realeco de la ludila valoro. Eduka ludilo estu eduka. Ĝi instruu, helpu intelektemon, ĉu por emocia aŭ fizika disvolviĝo. Eduka ludilo povas instrui pri partikulara afero aŭ povas helpi al infano disvovligi partikularan kapablon. La ŝlosila diferenco eatas la infana lernado kaj disvolviĝo asociaj kun interagado kun la ludilo. Nuntempe plej ludiloj estas desegnitaj kun la celo eduki kaj disvolvi pli ol iam ajn antaŭe. Dum gepatroj kaj edukistoj iĝas pli sensivaj al la realaj aŭ supozataj disvolvonecesoj de infanoj, ludilfabrikantoj serĉas fabriki kaj merkatigi tion al tiuj gepatroj. Lignaj ludiloj kiuj tendencas daŭri longtempe utilas pluteni intereson kaj daŭreblon por la infanoj ĉefe se la ludiloj iĝas preferata.infanoj ĉefe se la ludiloj iĝas preferata.
, Jolas hezigarria edo jolas didaktikoa bali … Jolas hezigarria edo jolas didaktikoa balio hezigarri berezia duen jolasa da. Kontzeptu polemikoa da, jolasa definizioz dibertitzea beste helbururik ez duen jarduera baita. Beste alde batetik, ordea, jolasari hezigarri izenondoa gehitzea guztiz hutsala da. Argi dago jolasa haurraren garapen intelektual eta psikomotorrean funtsezko jarduera dela, kasu guztietan hezigarria, neurri handiagoan edo txikiagoan bada ere. Jolas hezigarriaren ideia plazaratu zuen lehena Ovide Decroly izan zen Initiation à l'activité motrice et intellectuelle par les jeux éducatifs lanarekin. Gogora dezagun Decroly aitzindaria izan zela; autoreak berak metodo analitiko-sintetikoa ere deitu zion. Autore horrek dioenez, “jolasek, funtsean, aukera eman behar diote haurrari bere inpresioak erregistratzeko eta sailkatzeko. Hartara, inpresio horiek konbinatzeko eta beste batzuekin asoziatzeko”. Decrolyk proposatutako jarduerak jolas gisa aurkeztea erabaki zuen haurraren interesa pizteko. Ideia horretatik sortu zen jolas hezigarri terminoa, gaur egun hainbeste erabiltzen dena eta hain eztabaidatsua dena. Egun, jolas hezigarri esaten dugunean, aipatzen ari gara ezaugarri berberak dituen jarduera ludiko bat. Hau da, ez haurrari berez sortzen zaiona, helduak asmo hezitzailez proposatzen diona baizik. Jolas hezigarritzat jo ohi dira piezak sailkatu, ordenatu eta antzeko atazak eskatzen dituzten jostailuak, buruhausgarriak, eraikuntza-jostailuak etaburuhausgarriak, eraikuntza-jostailuak eta
, Brinquedos educacionais são brinquedos que … Brinquedos educacionais são brinquedos que, foram concebidos sob análise de especialistas de várias áreas como antropologia, psicologia e, principalmente, psicopedagogia que visam aprimorar o aprendizado de crianças de várias faixas etárias, lhes ensinando desde questões de trabalhos em grupos até valores morais. Um exemplo é o tradicional jogo Banco Imobiliário que, de uma forma ou de outra, ensina as crianças a arte da negociação de imóveis no mercado imobiliário. As indústrias e os estabelecimentos comerciais, visando sempre o lucro, procuram comercializar produtos em função de sua aceitação no mercado, deixando-os esta categoria importante de brinquedo fora das prateleiras e de difícil acesso. Os brinquedos educacionais, hoje em dia, tem relevante aceitação principalmente em brinquedotecas de escolas particulares e, em, muitas creches.scolas particulares e, em, muitas creches.
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, Jolas hezigarria edo jolas didaktikoa bali … Jolas hezigarria edo jolas didaktikoa balio hezigarri berezia duen jolasa da. Kontzeptu polemikoa da, jolasa definizioz dibertitzea beste helbururik ez duen jarduera baita. Beste alde batetik, ordea, jolasari hezigarri izenondoa gehitzea guztiz hutsala da. Argi dago jolasa haurraren garapen intelektual eta psikomotorrean funtsezko jarduera dela, kasu guztietan hezigarria, neurri handiagoan edo txikiagoan bada ere. Jolas hezigarriaren ideia plazaratu zuen lehena Ovide Decroly izan zen Initiation à l'activité motrice et intellectuelle par les jeux éducatifs lanarekin. Gogora dezagun Decroly aitzindaria izan zela; autoreak berak metodo analitiko-sintetikoa ere deitu zion.etodo analitiko-sintetikoa ere deitu zion.
, 知育玩具（ちいくがんぐ、英語: Educational toy）は、幼児や児童が知能的発達を促進する玩具、または幼児や児童の学習の助けになる玩具の事である。 いわゆる教材が知識を増やすために用いられるのに対し、知育玩具は、考える事や表現する事を通じて、知能全般の発達を促す事を目的としている。教材的な機能をもつ知育玩具も多数存在する。
, Brinquedos educacionais são brinquedos que … Brinquedos educacionais são brinquedos que, foram concebidos sob análise de especialistas de várias áreas como antropologia, psicologia e, principalmente, psicopedagogia que visam aprimorar o aprendizado de crianças de várias faixas etárias, lhes ensinando desde questões de trabalhos em grupos até valores morais. Um exemplo é o tradicional jogo Banco Imobiliário que, de uma forma ou de outra, ensina as crianças a arte da negociação de imóveis no mercado imobiliário.ociação de imóveis no mercado imobiliário.
, Educational toys (sometimes also called "i … Educational toys (sometimes also called "instructive toys") are objects of play, generally designed for children, which are expected to stimulate learning. They are often intended to meet an educational purpose such as helping a child develop a particular skill or teaching a child about a particular subject. They often simplify, miniaturize, or even model activities and objects used by adults.del activities and objects used by adults.
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