| http://dbpedia.org/ontology/abstract
|
التنقل الأكاديمي يشير إلى انتقال الطلاب وا … التنقل الأكاديمي يشير إلى انتقال الطلاب والمعلمين فيالتعليم العالي إلى مؤسسة أخرى داخل أو خارج بلدهم لدراسة أو تعليم لفترة محدودة. في بعض الحالات، يتم اختياره لأسباب إيجابية، عادة من قبل الطلاب الشباب الذين ليس لديهم التزامات عائلية؛ ومع ذلك، بالنسبة لمعظم الباحثين، هو شكل من أشكال الإيواء، والتي يمكن أن تخرب حياتهم المهنية وتفكك أسرهم. ويعاني التنقل الأكاديمي من عوائق ثقافية وعائلية واجتماعية واقتصادية وأكاديمية. ويحاول مشروع بولونيا خفض هذه العقبات داخل منطقة التعليم العالي الأوروبية. عادة ما ينقسم الطلاب المتنقلون إلى مجموعتين: المتنقلون الأحرار وهم الطلاب الذين يسافرون بمفردهم بمبادرة خاصة بهم، في حين يستخدم طلاب البرامج برامج التبادل في قسم أو هيئة التدريس أو المؤسسة أو المستوى الوطني (مثل إيراسموس أو نوردبلوس أو فولبرايت). في الوقت الحاضر، تم إكمال تبادل إيراسموس التقليدي (الذي ينطوي على السفر) مع التنقل الظاهري، أو الظاهري إيراسموس، والتي يمكن للطلاب من مختلف البلدان دراسة معا دون مغادرة المنزل.مختلف البلدان دراسة معا دون مغادرة المنزل.
, Η μικτή κινητικότητα (Blended mobility) εί … Η μικτή κινητικότητα (Blended mobility) είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια εκπαιδευτική ιδέα που συνδυάζει τη φυσική , την και την . Στόχος της είναι η προώθηση της απασχολησιμότητας των φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Από το 2009 έχει εξελιχτεί από την διατηρώντας τη διεθνή αξία της , αλλά συγχρόνως δίνοντας συγκεκριμένη απάντηση σε πιθανά οικογενειακά, οικονομικά, ψυχολογικά και κοινωνικά εμπόδια μιας φυσικής κινητικότητας. Η εικονική κινητικότητα (τμήμα της μικτής κινητικότητας) υποστηρίζεται κυρίως μέσω της χρήσης τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνίας (π.χ. Skype, , , , ) για την συνεχή σύνδεση με τους διδάσκοντες ή/και τους φοιτητές οι οποίοι μπορεί να βρίσκονται σε πολλές απομακρυσμένες τοποθεσίες. Το τμήμα της φυσικής κινητικότητας είναι συνήθως βραχυπρόθεσμης διάρκειας, που κυμαίνεται από 2 έως 14 ημέρες. Μπορεί να υπάρχουν πολλαπλές περίοδοι βραχυπρόθεσμης κινητικότητας. Οι σύντομες περίοδοι φυσικής κινητικότητας επιτρέπουν στους συμμετέχοντες να επικεντρωθούν για μερικές ημέρες μόνο στο πραγματικό έργο, το οποίο είναι δύσκολο στην καθημερινή ζωή σε τοπικό περιβάλλον. Οι πρώτες εφαρμογές μιας μορφής μικτής κινητικότητας μπορούν να βρεθούν από το 2009. Μέσα από αυτό το έργο δημιουργήθηκε ένα περιβάλλον το οποίο ενθαρρύνει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των φοιτητών (όπως την ομαδική εργασία και την επικοινωνία) σε ένα διεθνές περιβάλλον, μέσω ενός καινοτόμου μοντέλου εκπαίδευσης για τη βελτίωση τέτοιων δεξιοτήτων χωρίς δαπανηρές και εκτεταμένες αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών. Το μοντέλο της μεικτής κινητικότητας μπορεί να εκτελεστεί με διάφορες μορφές. Επίσης, η μικτή κινητικότητα θεωρείται και αναγνωρίζεται από την [1][[Ευρωπαϊκή Επιτροπή]] ως μια προετοιμασία για τη μακροπρόθεσμη φυσική κινητικότητα ή ως συμπλήρωμα των κανονικών προγραμμάτων σπουδών. Στο σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Ιανουάριος 2018), αναφέρεται ότι η μικτή κινητικότητα θα προωθηθεί περαιτέρω με νέες ευκαιρίες στο Erasmus+ για την υποστήριξη τόσο της ηλεκτρονικής μάθησης και της μάθησης με προσωπική επαφή όσο και των ανταλλαγών για μαθητές σε διάφορες χώρες. ανταλλαγών για μαθητές σε διάφορες χώρες.
, Mobilidade mista é um termo utilizado para … Mobilidade mista é um termo utilizado para descrever um conceito educativo que combina mobilidade acadêmica presencial, mobilidade virtual e aprendizagem mista. Tem como principal objetivo promover a empregabilidade dos estudantes do ensino superior. Desde 2009 tem vindo a evoluir de mobilidade virtual , mantendo o valor internacional da mobilidade acadêmica , mas proporcionando simultaneamente uma resposta concreta a possíveis barreiras relacionadas com aspetos familiares, financeiros, psicológicos e sociais que iniba a mobilidade física/presencial. A mobilidade virtual integrante da mobilidade mista é maioritariamente apoiada na utilização das tecnologias de informação e de comunicação (por exemplo Skype , Adobe Connect , Slack , Hangout do Google , Trello ) para manter o contacto com os/as professores/as e/ou estudantes que estejam em locais a distâncias diversas. Á mobilidade física/presencial é caracteristicamente de curta duração, podendo variar entre 2 a 14 dias. Podem existir vários períodos de mobilidade de curta duração. Os períodos de mobilidade de física de curta duração permitem que os participantes se concentrem apenas no projeto durante esse curto período de tempo, o que é habitualmente mais difícil no ambiente do dia-a-dia local. Exemplos de experiências com o formato de mobilidade mista podem ser encontrados já em 2009. Este projeto proporcionou a criação de um ambiente propício ao desenvolvimento das competências transversais dos estudantes, tais como trabalho em equipa e competências de comunicação, num cenário internacional através de um paradigma de ensino inovador potenciador à melhoria destas competências sem, no entanto, implicar custos exagerados ou alterações a nível do programa curricular. O paradigma de mobilidade mista pode ser conduzido de várias formas. A mobilidade combinada também é vista e reconhecida pela Comissão Europeia como preparação para a mobilidade física a longo prazo ou como complemento de programas regulares de estudo. No Plano de Ação para a Literacia Digital da Comissão Europeia (janeiro de 2018), afirma-se que a mobilidade mista será objeto de promoção com novas oportunidades no Erasmus+ para apoiar a aprendizagem quer online, quer presencial a nível do intercâmbio de estudantes em diferentes países.câmbio de estudantes em diferentes países.
, Blended mobility is an educational concept … Blended mobility is an educational concept that combines physical academic mobility, virtual mobility and blended learning. It aims to promote employability of higher education students. Since 2009 it has evolved from virtual mobility, keeping the international value of academic mobility, but at the same time giving a concrete answer to possible family related, financial, psychological and social barriers of a physical mobility. The virtual mobility part of blended mobility is mostly supported through the use of information and communication technologies (e.g. Skype, Adobe Connect, Slack, Google Hangout, Trello) to stay connected with the teachers and/or students who may be situated at many distant locations. The physical mobility part is typically of short-term duration, ranging from 2 to 14 days. There may exist multiple periods of short-term mobility. Short periods of physical mobility enable participants to focus for a couple of days only on the actual project, which is difficult in daily life in a local environment. Early applications of a blended mobility format can be found back in 2009. Through this project an environment was created which encourages the development of students’ soft skills, such as teamwork and communication, in an international setting by means of an innovative instruction paradigm to improve such skills without expensive and extensive curricular changes. The blended mobility paradigm may be executed through various formats. Blended mobility is also seen and recognised by the European Commission as a preparation for the long-term physical mobility or as complementing regular study programmes. In the Digital Education Action Plan of the European Commission (January 2018) it is stated that blended mobility will be further promoted with new opportunities in Erasmus+ to support both online and face-to-face learning and student exchange in different countries.d student exchange in different countries.
, Академи́ческая моби́льность — перемещение … Академи́ческая моби́льность — перемещение студентов и преподавателей высших учебных заведений на определённый период времени в другое образовательное или научное заведение в пределах или за пределами своей страны с целью обучения или преподавания. Основными преградами для академической мобильности являются культурные, социально-экономические и академические барьеры. Болонский процесс является попыткой снизить эти препятствия в рамках Европейского пространства высшего образования (ЕПВО). Студенты, участвующие в программах академической мобильности, как правило делятся на две группы: так называемые, фримуверы — студенты, которые отправляются в другие учебные заведения по собственной инициативе на условиях самофинансирования, и программные студенты, которые являются участниками программ студенческого обмена на базе какой-либо кафедры, факультета, образовательного учреждения или организаций национального уровня (например, таких как Erasmus, Nordplus или программа Фулбрайта). В настоящее время, уже ставший традиционным для европейских студентов и преподавателей обмен по программе Erasmus (которая подразумевает под собой такие перемещения) был дополнен элементом виртуальной мобильности, или Virtual Erasmus, благодаря которой студенты из разных стран могут обучаться совместно, не покидая своего дома.учаться совместно, не покидая своего дома.
, Blended mobility is de term voor een onder … Blended mobility is de term voor een onderwijsconcept dat fysieke academische mobiliteit, virtuele mobiliteit en blended learning combineert. Het heeft tot doel de inzetbaarheid van studenten uit het hoger onderwijs te bevorderen. Sinds 2009 is het geëvolueerd vanuit en hield het steeds de waarde van een internationale academische mobiliteit voor ogen. Tegelijkertijd biedt blended mobility een concreet antwoord op diverse barrières van een langdurige fysieke mobiliteit. Het virtuele mobiliteitsgedeelte van blended mobility wordt ondersteund door het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën (bijv. Skype, , Slack, , ). Op die manier blijven docenten en/of studenten in contact met elkaar ondanks de fysieke afstand. Tijdens de fysieke mobiliteit ontmoeten de deelnemers elkaar voor een korte periode, variërend van 2 tot 14 dagen. Er kunnen meerdere perioden van korte mobiliteit zijn, waarin de deelnemers zich enkele dagen volledig kunnen concentreren op hun project, wat niet zo evident is in het dagelijkse leven en lokale omgeving. De eerste toepassingen van het blended mobility concept zijn terug te vinden in 2009. Via dit project werd een context gecreëerd waarin studenten hun soft skills konden ontwikkelen, door teamwerk en communicatie, in een internationale context. Deze innovatieve onderwijsmethode kan verder ingezet worden om de ontwikkeling van soft-skills te ondersteunen zonder dure en uitgebreide curriculum veranderingen. Het gemengde mobiliteitsparadigma kan in verschillende varianten worden geïmplementeerd. Blended mobility wordt door de Europese Commissie gezien en erkend als een voorbereiding op langdurige fysieke mobiliteit of als aanvulling op reguliere studieprogramma's. In het ‘Actieplan Digitaal Onderwijs’ van de Europese Commissie (januari 2018) staat vermeld dat er op blended mobility zal worden ingezet door het aanbieden van nieuwe financieringsmogelijkheden.den van nieuwe financieringsmogelijkheden.
, Blended mobility ist ein Konzept aus dem B … Blended mobility ist ein Konzept aus dem Bereich der Internationalisierung im Hochschulsektor, bei der die studienbezogene Auslandsmobilität mit digitalisierten Lehr- und Lernformen kombiniert wird. Als Blended Mobility wird eine Form der studienbezogenen Auslandsmobilität bezeichnet, die durch eine Mischung von realer Mobilität (z. B. Auslandsstudium), virtueller Mobilität (z. B. Nutzung digitalisierter Lernangebote internationaler Partnerhochschulen) sowie von Blended-Learning-Ansätzen gekennzeichnet ist. Blended Mobility gelangt unter anderem im Rahmen transnationaler Bachelor- oder Masterstudiengänge zum Einsatz. Dies kann bedeuten, dass Studierende sich zu Beginn und am Ende von Studienprojekten physisch an einem Ort treffen und gemeinsam arbeiten. Die übrige Projektzeit verbringen die Studierenden an den Institutionen ihrer jeweiligen Heimat, wo sie mit Hilfe digitaler Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge und dem Internet weiter an dem gemeinsamen Projekt arbeiten. Gegenstand solcher Projekte können digitale Geschäftsmodelle oder die Digitalisierung von bereits vorhandenen Prozessen sein. Blended Mobility zielt im Kontext der Internationalisierungsstrategien von Hochschulen darauf ab, die Beschäftigungsfähigkeit von Hochschulstudenten zu fördern. Seit 2009 hat Blended Mobility sich aus der , entwickelt und zu einer Ausdifferenzierung der internationalen beigetragen. Gleichzeitig bietet Blended Mobility eine konkrete Antwort auf mögliche familiäre, finanzielle, psychologische und soziale Barrieren von physischer Mobilität.oziale Barrieren von physischer Mobilität.
, L'espressione mobilità accademica (o mobil … L'espressione mobilità accademica (o mobilità studentesca, in un'accezione più ristretta) si riferisce alla possibilità, per studenti, ricercatori, e professori, soprattutto nel campo dell'alta formazione, di spostarsi presso altre istituzioni, all'interno del proprio paese o all'estero, per un periodo più o meno limitato di tempo, al fine di attendervi lo studio, l'insegnamento, o la ricerca. In alcuni casi, la mobilità è una scelta mossa da motivi positivi, attuata di solito da giovani studiosi o ricercatori senza vincoli familiari. Tuttavia, per la maggior parte dei ricercatori si tratta di una forma di precarizzazione che può incombere su tutta la carriera e rompere l'unità familiare. La mobilità accademica soffre delle barriere culturali, familiari, socio-economiche e accademiche. Il Processo di Bologna rappresenta un tentativo di ridurre questi ostacoli all'interno dello Spazio europeo dell'istruzione superiore. Spazio europeo dell'istruzione superiore.
, Mobilità mista è un termine usato per desc … Mobilità mista è un termine usato per descrivere un concetto didattico che unisce mobilità accademica fisica, e blended learning. Il suo obiettivo è promuovere l'occupabilità degli studenti universitari. Dal 2009 ha subito un'evoluzione dalla mobilità virtuale, mantenendo il valore internazionale della mobilità accademica, ma al tempo stesso fornendo una risposta concreta ai possibili ostacoli di natura familiare, economica, fisiologica o sociale alla mobilità fisica. La parte di mobilità virtuale della mobilità mista è principalmente supportata dal ricorso a tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ad es. Skype, Adobe Connect, Slack, Google Hangout, Trello), che consentono il collegamento tra docenti e/o studenti distanti tra loro. La parte di mobilità fisica ha di norma una durata limitata, dai 2 ai 14 giorni. Possono coesistere più periodi di mobilità a breve termine. Brevi periodi di mobilità fisica consentono ai partecipanti di concentrarsi per alcuni giorni esclusivamente sul proprio progetto, cosa difficile da fare nella vita quotidiana nel proprio ambiente. Le prime applicazioni di un formato di mobilità mista risalgono al 2009. Attraverso questo progetto è stato creato un ambiente per incoraggiare lo sviluppo delle competenze trasversali degli studenti, come il lavoro di squadra e la comunicazione, in un contesto internazionale tramite un innovativo paradigma di insegnamento volto al miglioramento di tali competenze senza variazioni curricolari ampie e costose. Il paradigma della mobilità mista può essere applicato in varie forme. La mobilità mista è inoltre vista e riconosciuta dalla Commissione europea come preparazione alla mobilità fisica di lungo termine o come complemento ai tradizionali programmi di studio. Nel Piano d'azione per l'istruzione digitale della Commissione europea (gennaio 2018) è stato affermato che la mobilità mista verrà ulteriormente promossa con nuove opportunità in Erasmus+ per supportare l'apprendimento sia online sia frontale e lo scambio di studenti in diversi Paesi.e lo scambio di studenti in diversi Paesi.
, Академічна мобільність — переміщення студе … Академічна мобільність — переміщення студентів і викладачів вищих навчальних закладів на певний період часу в інший освітній або науковий заклад в межах або за межами своєї країни з метою навчання або викладання. Основними перешкодами для академічної мобільності є культурні, соціально-економічні та академічні бар'єри. Болонський процес є спробою знизити ці перешкоди в рамках Європейського простору вищої освіти (ЄПВО).вропейського простору вищої освіти (ЄПВО).
|
| rdfs:comment |
L'espressione mobilità accademica (o mobil … L'espressione mobilità accademica (o mobilità studentesca, in un'accezione più ristretta) si riferisce alla possibilità, per studenti, ricercatori, e professori, soprattutto nel campo dell'alta formazione, di spostarsi presso altre istituzioni, all'interno del proprio paese o all'estero, per un periodo più o meno limitato di tempo, al fine di attendervi lo studio, l'insegnamento, o la ricerca.i lo studio, l'insegnamento, o la ricerca.
, Blended mobility is de term voor een onder … Blended mobility is de term voor een onderwijsconcept dat fysieke academische mobiliteit, virtuele mobiliteit en blended learning combineert. Het heeft tot doel de inzetbaarheid van studenten uit het hoger onderwijs te bevorderen. Sinds 2009 is het geëvolueerd vanuit en hield het steeds de waarde van een internationale academische mobiliteit voor ogen. Tegelijkertijd biedt blended mobility een concreet antwoord op diverse barrières van een langdurige fysieke mobiliteit. Het gemengde mobiliteitsparadigma kan in verschillende varianten worden geïmplementeerd.hillende varianten worden geïmplementeerd.
, Blended mobility is an educational concept … Blended mobility is an educational concept that combines physical academic mobility, virtual mobility and blended learning. It aims to promote employability of higher education students. Since 2009 it has evolved from virtual mobility, keeping the international value of academic mobility, but at the same time giving a concrete answer to possible family related, financial, psychological and social barriers of a physical mobility. The blended mobility paradigm may be executed through various formats.m may be executed through various formats.
, Blended mobility ist ein Konzept aus dem B … Blended mobility ist ein Konzept aus dem Bereich der Internationalisierung im Hochschulsektor, bei der die studienbezogene Auslandsmobilität mit digitalisierten Lehr- und Lernformen kombiniert wird. Als Blended Mobility wird eine Form der studienbezogenen Auslandsmobilität bezeichnet, die durch eine Mischung von realer Mobilität (z. B. Auslandsstudium), virtueller Mobilität (z. B. Nutzung digitalisierter Lernangebote internationaler Partnerhochschulen) sowie von Blended-Learning-Ansätzen gekennzeichnet ist.nded-Learning-Ansätzen gekennzeichnet ist.
, Академи́ческая моби́льность — перемещение … Академи́ческая моби́льность — перемещение студентов и преподавателей высших учебных заведений на определённый период времени в другое образовательное или научное заведение в пределах или за пределами своей страны с целью обучения или преподавания. Основными преградами для академической мобильности являются культурные, социально-экономические и академические барьеры. Болонский процесс является попыткой снизить эти препятствия в рамках Европейского пространства высшего образования (ЕПВО).о пространства высшего образования (ЕПВО).
, التنقل الأكاديمي يشير إلى انتقال الطلاب وا … التنقل الأكاديمي يشير إلى انتقال الطلاب والمعلمين فيالتعليم العالي إلى مؤسسة أخرى داخل أو خارج بلدهم لدراسة أو تعليم لفترة محدودة. في بعض الحالات، يتم اختياره لأسباب إيجابية، عادة من قبل الطلاب الشباب الذين ليس لديهم التزامات عائلية؛ ومع ذلك، بالنسبة لمعظم الباحثين، هو شكل من أشكال الإيواء، والتي يمكن أن تخرب حياتهم المهنية وتفكك أسرهم. ويعاني التنقل الأكاديمي من عوائق ثقافية وعائلية واجتماعية واقتصادية وأكاديمية. ويحاول مشروع بولونيا خفض هذه العقبات داخل منطقة التعليم العالي الأوروبية.عقبات داخل منطقة التعليم العالي الأوروبية.
, Mobilidade mista é um termo utilizado para … Mobilidade mista é um termo utilizado para descrever um conceito educativo que combina mobilidade acadêmica presencial, mobilidade virtual e aprendizagem mista. Tem como principal objetivo promover a empregabilidade dos estudantes do ensino superior. Desde 2009 tem vindo a evoluir de mobilidade virtual , mantendo o valor internacional da mobilidade acadêmica , mas proporcionando simultaneamente uma resposta concreta a possíveis barreiras relacionadas com aspetos familiares, financeiros, psicológicos e sociais que iniba a mobilidade física/presencial. que iniba a mobilidade física/presencial.
, Mobilità mista è un termine usato per desc … Mobilità mista è un termine usato per descrivere un concetto didattico che unisce mobilità accademica fisica, e blended learning. Il suo obiettivo è promuovere l'occupabilità degli studenti universitari. Dal 2009 ha subito un'evoluzione dalla mobilità virtuale, mantenendo il valore internazionale della mobilità accademica, ma al tempo stesso fornendo una risposta concreta ai possibili ostacoli di natura familiare, economica, fisiologica o sociale alla mobilità fisica. Il paradigma della mobilità mista può essere applicato in varie forme.mista può essere applicato in varie forme.
, Η μικτή κινητικότητα (Blended mobility) εί … Η μικτή κινητικότητα (Blended mobility) είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια εκπαιδευτική ιδέα που συνδυάζει τη φυσική , την και την . Στόχος της είναι η προώθηση της απασχολησιμότητας των φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Από το 2009 έχει εξελιχτεί από την διατηρώντας τη διεθνή αξία της , αλλά συγχρόνως δίνοντας συγκεκριμένη απάντηση σε πιθανά οικογενειακά, οικονομικά, ψυχολογικά και κοινωνικά εμπόδια μιας φυσικής κινητικότητας. Το μοντέλο της μεικτής κινητικότητας μπορεί να εκτελεστεί με διάφορες μορφές.ς μπορεί να εκτελεστεί με διάφορες μορφές.
, Академічна мобільність — переміщення студе … Академічна мобільність — переміщення студентів і викладачів вищих навчальних закладів на певний період часу в інший освітній або науковий заклад в межах або за межами своєї країни з метою навчання або викладання. Основними перешкодами для академічної мобільності є культурні, соціально-економічні та академічні бар'єри. Болонський процес є спробою знизити ці перешкоди в рамках Європейського простору вищої освіти (ЄПВО).вропейського простору вищої освіти (ЄПВО).
|
